Formatura do PROERD

Os alunos tiveram encontros semanais durante o ano letivo com um policial instrutor do PROERD (Programa Educacional de Resistência às Drogas e a Violência) , onde discutiram temas relacionados a drogas e a violência.

Uma noite, muitas histórias...

Chegou o tão esperdo dia: Compartilhar o dia e a noite com os amigos no CAP!

VIAGEM DE ESTUDOS - VIAMÃO/RS

Todos os anos os alunos do 5º ano/EF do CAP fazem uma viagem de estudo a Escola Fazenda Quinta da Estância Grande, em Viamão. No dia 08/11 o 5º ano partiu, logo cedo, em busca de novos conhecimentos e muita diversão.
confira mais fotos acessando o link
http://www.unesc.net/post/14/10/12781

X MOSTRA CULTURAL DE LITERATURA INFANTO-JUVENIL DO CAP

O CAP da Unesc promoveu nesta sexta-feira (05/11) sua 10ª Mostra Cultural de Literatura Infanto-Juvenil "Dialogando com Hans Christian Andersen". Pais, convidados e o público externo do colégio assistiram a estreia às 19h30, no auditório Ruy Hülse, no campus da Universidade.
Os alunos do 5º ano apresentaram uma adaptação do conto "A Roupa Nova do Imperador", ficou um encanto...

SER CRIANÇA...

No CAP todo dia é dia de ser criança, porém a semana da criança é comemorada pelos alunos de um jeitinho ainda mais divertido!

As atividades que acontecem durante o ano, e que as crianças mais gostam, tiveram um tempinho a mais para serem curtidas nesta semana.

Confira as fotos:

Cuidando do corpo e do ambiente...

Brincadeiras cooperativas na piscina do CAP/UNESC.

Estar com amigos...

OBA! Bolo de chocolate com cobertura de BRI-GA-DEI-RO!!!!!!!!

GRUPOS ALIMENTARES

Palestra "Ação educativa sobre grupos alimentares e suas Funções" com a nutricionista Luciana Barbosa

e oficina culinária sobre grupos alimentares no laboratório de

técnicas dietéticas da UNESC.

Literatura: encanto, conhecimento, produção...

Questões Norteadoras

Analisar obras literárias permite o desenvolvimento do hábito de leitura? De que forma a identificação de gêneros textuais contribui na escolha de uma obra literária?

Justificativa

A escola, por ser um espaço de aprendizado, deve utilizar textos com gêneros diversos, não utilizando apenas o que já é muitas vezes utilizado pelo aluno em outros ambientes. Não deve servir para testar conhecimentos de grafia, contudo é uma prática que inclui regras que precisam ser compreendidas pelo aluno. Um texto também contempla aspectos sócio-culturais, contendo mensagens que levam a formação do cidadão, podendo ser oral ou escrito, pois traz consigo conhecimentos construídos e acumulados socialmente.
Para escrever bem é necessário que o escritor deseje produzir um texto. A escola deve criar condições para que o aluno aprenda a ler e escrever adequadamente. Dessa forma, autores como Fanny Abramovick indica que para o aluno envolver-se com as suas produções textuais, a literatura pode auxiliá-lo nesse processo.
"Como é importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas, muitas histórias... Escutá-las é o início da aprendizagem para ser um leitor, e ser um leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensão do mundo..."(ABRAMOVICH, 2005: 16) .Nesse sentido, com esse projeto pretende-se desenvolver conceitos relacionados ao gênero da ordem do narrar, cujo domínio cultural é o da literatura ficcional, pois acredita-se que a narrativa suscita o imaginário, desperta emoções, é o veículo que responde a muitas indagações, conscientes e até inconscientes.
Por meio de análise a da compreensão da estrutura e especificidade de diferentes gêneros literários, busca-se desenvolver no aluno a capacidade de produzir textos coerentes, coesos e eficazes, cultivando a prática de produção textual vinculada à imaginação e a criação de narrativas, aproximando-o de obras clássicas da literatura Universal, a fim de ampliar momentos prazerosos de leituras.

Objetivo geral

Compreender a estrutura e especificidade de diferentes gêneros literários presentes na literatura Universal para ampliar a leitura e produção de narrativas ficcionais.

Filme: Odisséia (narrativa mitológica)

Análise de obras da literatura universal.

Festa de Inverno do CAP 2010.

"O circo se faz presente!"

No dia 16 de julho de 2010 aconteceu a Festa de Inverno do CAP e o tema desse ano foi "O circo se faz presente". Os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental ao 3ªº do Ensino Médio apresentaram belíssimas coreografias. A festa contou, também, com duas integrantes do circo "Le Cirque" e com a dança do tecido acrobático coordenada pelo professor Walter. Um cardápio recheado fez a alegria dos convidados, como: maçã do amor, algodão doce, cachorro-quente, paella, chocolate quente, quentão, pizza, coxinha da asa, doces camuflados e outras gostosuras. Parabéns a todos pela maravilhosa festa!

Do mito à ciência: compreensão da realidade

Questões Norteadoras

De onde veio este mundo? Como ele surgiu? De onde vieram os homens? Qual o significado de tudo isso que existe? Ao longo do processo de construção do conhecimento humano essas questões sempre inquietaram a humanidade e receberam diferentes explicações e respostas.

Justificativa

O ser humano relaciona-se com a realidade através de múltiplos sentidos e múltiplas capacidades, que podem ser distinguidas em diferentes modos de consciência, como a mítica, religiosa, intuitiva ou racional, que coexistem entre si quando emitimos algum juízo sobre a realidade.
A conscientização faz do homem um ser dinâmico, sempre a procura e ao encontro da realidade. O ser humano é capaz de fazer sua inteligência debruçar sobre si mesma para tomar posse de seu próprio saber, avaliando sua consistência, seu limite e seu valor. Essa tomada de consciência permite-lhe investigar seu íntimo e relacionar-se consigo e com o mundo.
A escola como espaço de apropriação de conhecimento científico historicamente produzido pelo homem deve desenvolver no aluno as diferentes formas de compreensão de mundo, para que ele possa conscientizar-se de sua racionalidade, até mesmo enquanto elemento primordial de espécie, e agir sobre a realidade. Segundo Cotrim “a consciência racional busca a compreensão da realidade por meio de certos princípios estabelecidos pela razão (...) essa busca racional se caracteriza por pretender alcançar uma adequação entre pensamento e realidade, isto é, entre explicação e aquilo que se procura explicar” (2008: 44).
A criança em seu processo de formação está desenvolvendo sua elaboração de pensamentos e conceitos, dessa forma é importante que compreenda que ao longo de sua existência o homem elaborou diferentes maneiras de compreender as verdades sobre si e o mundo em que está inserido e as diferentes dimensões do conhecimento que explicam a origem do Universo, da vida e da espécie humana.

Objetivo geral

Compreender como o ser humano explicou, ao longo de sua existência, a origem do universo, dos seres vivos e da espécie humana e assim elaborar seus conceitos.

ALIMENTAÇÃO E SAÚDE

Alunos utilizam os conhecimentos estudados sobre uma alimentação equilibrada e suas contribuições no desenvolvimento por meio de um jogo criado pela nutricionista Luciana Barbosa.

célu;as

VÍDEOS

Vídeos produzidos pelos alunos, baseados em narrativas mitológicas estudadas, utilizando o Movie Maker.
(com audio)


A BELEZA DE NARCISO






O DESTINO DE PAN

A CAIXA DE PANDORA

O SONHO DE ÍCARO

REPRESENTAÇÕES E INTERPRETAÇÕES DO PLANETA TERRA.

Além de atividades sistematizadas, os alunos vivenciam situações variadas

envolvendo os conhecimentos estudados...

Jogos on-line sobre o planisfério

Jogos coletivos envolvendo as coordenadas geográficas (lousa digital)


Estudo do globo terrestre
Elaboração de painel envolvendo os conhecimentos estudados sobre o planeta Terra.